ACTIVIDAD Nº 5

FUNCIONES DEL LENGUAJES

REPASAMOS CONCEPTOS

Cada vez que un hablante emite un mensaje, lo hace con una finalidad o una intención determinada. En cualquier situación comunicativa, puede haber más de una función, pero siempre una predomina sobre la otra. de acuerdo a lo dicho podemos identificar seis funciones del lenguajes a saber.

Función Referencial o Informativa: La intención del hablante es transmitir información sobre un tema determinado. Esta función del lenguaje predomina en los textos periodísticos, en los manuales, en las revistas de divulgación científica y en biografías.

Función Apelativa: La intención del emisor es influir en el receptor para que este realice alguna acción o cambie su opinión sobre algún tema. Esta función predomina en el discurso publicitario, en el discurso político.

Función Expresiva: La intención es trasmitir sentimientos y emociones. Esta función permite inferir el estado de ánimo de quien emite el mensaje. Predomina en las conversaciones, habla sobre sí mismo y sobre lo que le sucede.

Función Poética: L intención del emisor es destacar la forma del mensaje. Se privilegia el efecto estético, el juego con las palabas y los sonidos. Esta función la encontramos en el discurso literario, en la poesía, en los jingles publicitarios.

Función Fática: La intención del  hablante es verificar el canal de conversación, es decir comprobar que funciona eficazmente para que la comunicación sea físicamente posible. Esta función se utiliza cuando se prueba un micrófono, cuando estamos hablando con alhuien por teléfono.

Función Metalingüística: La intención del hablante es reflexionar sobre el código, sobre el lenguaje mismo. Se utiliza cuando se aprende otro idioma o cuando se explican las reglas gramaticales u ortográficas de la propia lengua.

EJERCITACIÓN

1-Indicar en los siguientes enunciado las funciones del lenguaje que predomina

  a-Las consecuencias del corticoide en el cuerpo humano serán debatidos en el quinto encuentro de infecciones pulmonares a desarrollarse en el Hotel de Potrero de los Funes.

   b-   “En el fondo de la mar / suspiraba un tero, tero/ y en el suspiro decía/ ¡ Qué lindo es vivir soltero!

   c-   Se denomina héroe a la persona que puede realizar actos imposibles para cualquier mortal.

         d-     Hola, hola, ¿estás ahí?

         e-     Me siento traicionada por mi mejor amiga.

         f-       El hombre es un animal racional.

         g-   ¡Hola!

         h-  Uno, dos, si, si, holaaaaaaaaa, probando

         i-      Bien vestido, bien recibido

         j-   Los mitos son relatos de origen popular.

         k-    La fórmula del ozono es O3

         l-     Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara ¿A qué operación quirúrgica te refieres

         m-   ¿Cómo estás?

         n-  Estoy enojadísima

         ñ-     Adios

         o-     No hace Frio

         p-     Muéstreme el carnet de conducir por favor

         q- Cierra la puerta que hace frio

           r-  ¡No, aguanto más esta situación!

          s-   Hola si, si , probando, probando uno , dos, tres,

            t-  La palabras terminadas en “bilidad” se escriben con “b” a excepción de civilidad y movilidad.

         u-   Volverán las oscuras golondrinas a tu balcón sus nidos a colgar.

2-Identificar en los siguientes párrafos las funciones del lenguaje que predomina.

a) Debemos dejar en claro que, más allá del peso real en kilos que tenga nuestra mascota, es necesario tener parámetros objetivos para determinar si nuestro gato o perro está en peso.-

b) Puedo escribir los versos más tristes esta noche,

     escribir, por ejemplo: “la noche esta estrellada,

     y tiritan, azules, los astros a los lejos.

c) El gerundio nunca puede expresar una acción posterior a la del verbo conjugado. Es incorrecto decir, por ejemplo: terminó los ejercicios yendo luego a comer (acción posterior) debe decir: terminó los ejercicios y fue luego a comer.

3-Observa con atención las siguientes imágenes e indicar la función del lenguaje que predomina en ellas.-

                                                                  

                                                                                                               

2- A continuación, lee los diferentes textos y luego explica con tus palabras cuál es la intención del emisor en cada uno de ellos y la función del lenguaje

Texto 1

Limón: fruto de la misma familia de las naranjas, de forma ovoide, con corteza de un color amarillo característico, de sabor ácido y muy aromático. (…)

Texto 2

-          Hola Gra… ¿cómo estás?

-          Preocupada y triste. En la clase me fue de terror y la profe me miró con una cara de limón…

Texto 3

 Amarillo Limón

Diseño para niños

Liquidación

Primavera – Verano

Diseños exclusivos para niños de 0 a 14 años

TODO AL COSTO

Trabajamos con tarjetas de crédito

Te esperamos

Texto 4

Te regalaré, te regalaré

un caramelo

blanco de limón

y en un papel

yo dibujaré

todo lo que siento por vos.

Valentín Alsina

Texto 5

-          Hola, ¿heladería?

-          Sí, señor.

-          ¿Me puede enviar un kilo de helado de limón?

-          Sí, ¿de melón me dijo?

-          No, limón… l-i-m-ó-n… ¿Me escucha?… hola… hola…

Texto 6

Limón: ¿Qué clase de palabra es?

¿Un sustantivo o un adjetivo?